(В.А. Сухомлинский)

Я - счастливый человек. У меня большая  и крепкая семья.

Муж, сын и две дочери. Я горжусь своими детьми и вижу в них своё

продолжение.

                                         О ПРИЗВАНИИ...

               «Самый лучший учитель для ребёнка тот, кто духовно общаясь

        с ним забывает, то что он учитель, и видит в своём ученике друга,

           единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки

                                                                    сердца своего воспитанника»

                                                                         (В.А. Сухомлинский)                                                           

Я – воспитатель. Всегда хотела работать с детьми, учить их чему-то новому,

интересному. После училища работала на продлёнке в комплексе школа – сад,

где и решила для себя - в школу не вернусь, лучший для меня

возраст – дошкольное детство!

                                                       О САДЕ...         

                       «Всякий ребёнок в известной мере есть гений, и всякий гений в

                               известной мере – ребёнок. Сродство обоих обнаруживается

                               в наивности и возвышенной простоте»

                                                                                (А. Шопенгауэр)

Детский сад – это сказочная страна. Уютная, почти домашняя атмосфера,

знакомый и любимый с детства мирок, где я из воспитанника превратилась

в самого главного человека – воспитателя, и где я снова легко могу превратиться

обратно – в ребёнка!

                                               О ТРУДНОСТЯХ... 

                        «Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются

                        воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании»

                                                                                                  (Ф. Искандер)

После моих школьников – дети ясельной группы казались совсем крошками.

Что с ними можно делать? Как и чему научить, если многие ещё не говорят?

Что такое – адаптация? Было много вопросов, но желания уйти не было никогда.

Я научилась видеть в каждом малыше личность, у каждого пыталась найти

маленький, только ему понятный мир, который так легко разрушить и так

трудно сохранить. Целостность мира – главная моя задача.

                                                      О ДЕТЯХ...      

                             «Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты или таким,

                                    как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой…»

                                                                                                    (Я. Корчак.)

Ребенок – это природный алмаз, не шлифованный, но драгоценный камень –

цельная личность со своим характером, склонностями и способностями,

а воспитатель – это «ювелир», который помогает малышу раскрыться,

засверкать всеми гранями своего таланта. Главное в этом процессе –

мастерство профессионала.

                                          О ПРОФЕССИОНАЛИЗМЕ...

            «Без знания ребёнка – его умственного развития, мышления, интересов,

               увлечений, способностей, задатков  и наклонностей – нет воспитания»

                                                                                           (В.А. Сухомлинский)

Постоянно учусь сама, чтобы учить других. Я стараюсь повышать уровень

своего педагогического мастерства, так как считаю, чем выше мой

профессиональный уровень, тем ярче будет тот «алмаз», который вырастет

с моей помощью.

                                                    О ВОСПИТАНИИ...

                     «Немало можно добиться строгостью, многого – любовью, но 

             больше всего – знанием дела и справедливостью, невзирая на лица»

                                                                                              (И.В.Гёте)

Современный подход к воспитанию - соблюдение прав ребёнка, как основное

условие всестороннего развития личности, творческой индивидуальности

воспитанника. Наш детский сад работает по направлению: «Защита прав и

достоинства детей через координацию усилий семьи и ДОУ».

Я приняла это, как необходимую составляющую в работе. Всегда стремлюсь быть

справедливой, рассмотреть проблему с разных углов, встать на место другого

человека, принять отличную от моей точку зрения. Самое правильное,

я считаю – стоять на защите прав ребёнка, его самостоятельности.

                                                          О ПРАВАХ...

                       «Права человека великая сила, о них говорят и пишут в веках.

      И будет страна в самом деле красива, когда она помнит об этих правах»

Лучше всего о правах сказала школьница Матюхина Рината, 10 лет,

Права на игры и желанья,

Права на знание и смех,

Права на то, чтоб быть ребенком,
И отличаться ото всех.

Права на улице гулять,
Права с ровесником играть,

Права лечиться, заболев,
Права заботиться о всех.

                                                                                                                                                                        Но есть один большой урок -

Во всех правах и смыслах их -
Ты должен быть самим собой,
И уважать права других!

                                                 МОИ ПРИНЦИПЫ...

                         «Ребёнок, он как растение – его нужно подпитывать