Наличие тревожной кнопки
Наличие пожарной сигнализации
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Здание МБДОУ «Детский сад № 49 «Улыбка» типовое с централизованным водоснабжением, отоплением, канализацией. Общая площадь - 1623,7 кв.м.
Участок детского сада обеспечен бетонно-металлическим ограждением, оформлен цветочными клумбами, зелёными насаждениями. На территории детского сада имеется спортивная площадка, участки для прогулок детей с теневыми навесами, песочницами, спортивным и игровым оборудованием, площадка для обучения детей правилам дорожного движения, хоз. двор, где находятся овощехранилище и складские помещения.
Материально техническое оснащение - важная сторона создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду. Совместными усилиями работников и родителей детского сада для детей создана развивающая предметно-пространственная среда, оборудованы помещения для занятий детской деятельностью.
Развивающая предметно-пространственная среда детского сада способствует обогащенному развитию и воспитанию, обеспечивает эмоциональное благополучие, отвечает интересам и потребностям обучающихся; в воспитательно-образовательном процессе помогает осуществлению комплексно-тематического подхода. Развивающее пространство детского сада включает макро - среду (участники и ближайшая территория) и микро - среду (внутреннее оформление помещений).
Состояние материально технической базы Учреждения, обеспечивает организацию жизни детей в детском саду и соответствует приоритетным направлениям деятельности. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогам дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Каждая группа имеет изолированный вход, приёмную, туалетную комнату и спальню. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарем. Оборудованы музыкальный и физкультурный залы, кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда, заведующего, методический и медицинский кабинеты. Все помещения могут использоваться для организации образовательного процесса с детьми-инвалидами лицами с ОВЗ. Оснащены различными дидактическими пособиями, которые могут быть использованы в ходе коррекционно-развивающей деятельности специалистов.
Развивающая предметно-пространственная среда каждой группы строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка, с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Материалы и оборудование размещаются по центрам развития для обеспечения игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности воспитанников; экспериментирования с доступными детям материалами, двигательную активность, эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственном окружением; возможность самовыражения дошкольников.
Оборудованные учебные кабинеты
В МБДОУ Детский сад № 49 "Улыбка" имеется 5 групповых помещений, в том числе оборудованных для проведения практических занятий, кабинет педагога-психолога и учителя -логопеда, музыкальный и физкультурный залы.
В состав групповых ячеек входит:
- раздевальная (приемная) комната - для приема детей и хранения верхней одежды;
- групповая комната - для проведения игр, занятий, приема пищи;
- в групповой комнате имеется буфетная - для подготовки готовых блюд и раздаче и мытья столовой посуды;
- спальная комната;
- туалетная и умывальная комнаты.
Развивающая среда организована с учетом ФГОС, интересов и способностей детей, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В течение года в Учреждении приобретены учебно-методические комплекты, пособия для разных групп дошкольного возраста в соответствии с программой.
Педагоги моделируют среду жизнедеятельности, ориентируясь на устройство объективного мира. В группах детского сада оборудование размещено по принципу центрирования.
Помещения возрастных групп и кабинеты специалистов обновлены современным оборудованием. Учреждение располагает достаточным количеством материально-технических пособий и оборудования для работы с дошкольниками: аудиовизуальные и видеосредства, развивающие игры, разнообразные сюжетно-игровые наборы и игрушки для развития в разных видах деятельности, демонстрационный иллюстративный материал, всевозможные виды театров; атрибуты и элементы костюмов для различных видов игр, а также материал для их изготовления; комплекты репродукций картин, куклы в национальных костюмах, пособия для ознакомления детей со странами и населяющими их.
Большое внимание коллектив дошкольного учреждения уделяет физкультурно-оздоровительной деятельности.
В спортивном зале имеется достаточное количество спортивного оборудования. Продолжает пополняться выносной спортивный инвентарь для физической активности детей на участке в летний период.
В детском саду имеется эстетически оформленный музыкальный зал, который оборудован набором музыкальных инструментов, аудио и видеоаппаратурой, фортепиано.
Сведения о количестве оборудованных учебных кабинетов (скачать файл)
Объекты для проведения практических занятий
Для полноценного осуществления образовательной деятельности в Учреждении функционируют объекты для проведения практических занятий:
Все объекты для проведения практических занятий с воспитанниками по освоению ими образовательной программы МБДОУ "Детский сад № 49 "Улыбка", а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены необходимым оборудованием и инвентарём, естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
В группах Учреждения организованы специальные зоны для различных видов коллективной и индивидуальной деятельности детей.
Группы оснащены необходимым современным и разнообразным игровым оборудованием, дидактическим и демонстрационным материалом, техническими средствами обучения.
Развивающая предметно — пространственная организация групповых помещений служит интересам и потребностям детей, а ее элементы развитию каждого ребенка. Обеспечен свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, имеются полифункциональные игрушки, неоформленный материал («заместители»), мягкие модули, используется мягкая мебель и т.д. Разнообразное оборудование помещений в группах позволяет ребенку заниматься заинтересовавшей его деятельностью, по желанию сменить ее.
Объекты Учреждения для проведения практических занятий с воспитанниками, а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены средствами обучения и воспитания:
· игровым и учебным оборудованием (игры, игрушки, учебные пособия),
· спортивным оборудованием и инвентарем (детские тренажеры, мячи, гимнастические маты и др.физкультурное оборудование),
· музыкальными инструментами (металлофоны, треугольники, трещотки, колокольчики и др.),
· учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картинки),
· компьютерным оборудованием, (интерактивная доска, интерактивный стол, ноутбуки),
· аппаратно-программные и аудиовизуальные средства (цифровые образовательные ресурсы, записанные на диски, флэш-карты),
· печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной деятельности с воспитанниками (книги, энциклопедии, и др.).
Игровой материал для возрастных групп подбирается с учетом поэтапного добавления игрового материала для нового типа игры и усложнения игрового материала для уже освоенного типа.
Для достижения полноты и качества использования, научных и практических знаний в образовательной деятельности дошкольного учреждения создана эффективная система информационного обеспечения. Имеющиеся в детском саду компьютеры, принтеры, телевизоры, интерактивная доска, являются мощными техническими средствами обучения, средствами коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Для управления образовательным процессом и расширения возможности информирования социума в дошкольном учреждении созданы собственные информационные ресурсы: сайт, электронная почта.
Библиотека
Библиотека, как самостоятельная структура, в детском саду отсутствует.
Методический кабинет имеет универсальный по составу фонд:
- нормативные, инструктивные и методические материалы,
- методическая и справочная литература,
- научно-педагогическая литература,
- детская и художественная литература,
- дидактический и наглядный материал.
Фонд методического кабинета доступен всем педагогам и специалистам учреждения и оказывает помощь в организации педагогического процесса, в повышении педагогического мастерства и организации самообразования.
Объекты спорта
Объекты спорта, находящиеся в Учреждении:
1. Физкультурный зал:
| Назначение спортивного оборудования |
Наименование спортивного оборудования |
| Для ходьбы, бега |
Ребристая доска
Доска с зацепами
Гимнастическое бревно
Массажные коврики
|
| Для равновесия |
Балансир
Гимнастические скамейки
Ребристая доска
Гимнастическое бревно
Канат
Мешки с песком
Игра "Островок"
|
| Для прыжков |
Прыжковая дорожка
Скакалки
Классики
|
| Для бросания, ловли, метания |
Кегли
Мячи разных диаметров
Игра "Попади в цель"
Игра "Дарц"
Баскетбольные кольца
|
| Для ползания, лазания, подлезания |
Дуги
Шведская стенка
Тоннели
Веревочная лестница
Обручи
Мягкие модули
|
| Для общеразвивающих упражнений |
Кегли
Мячи
Гимнастические палки
Обручи
Флажки
Ленты
Косички
Кубики
|
| Для спортивных игр |
Баскетбольные кольца
Баскетбольный мяч
Футбольный мяч
Мячи разных диаметров
Волейбольная сетка
Парашют
Клюшки, шайбы
Ракетки, воланчики
|
| Нетрадиционное спортивное оборудование |
Косички большие и маленькие
Ленты
Игра "Попади в цель"
|
| Другое спортивное оборудование |
Маски для проведения игр
Музыкальная колонка
Игрушки Би-ба-бо
|
2. Спортивные уголки во всех возрастных группах
3. Спортивная площадка
- лестница для лазания
- тропа здоровья
- прыжковая яма
Средства обучения и воспитания
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы Учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты— цели, содержание, формы, методы.
Средства обучения— это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
В Учреждении имеются следующие средства обучения:
- печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
- электронные образовательные ресурсы ( образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
- аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
- демонстрационные (гербарии, муляжи, стенды);
- учебные приборы (компас, солнечные часы, ветряной рукав, микроскопы, колбы, и т.д.);
- тренажёры и спортивное оборудование (тренажёры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.
Принципы использования средств обучения:
- учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
- гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
- учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
- сотворчество педагога и обучающегося;
- приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках организованной образовательной деятельности по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.
Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.
Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.
Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
Для физического развития в группах оборудованы физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) , в которых имеются: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки, обручи, мячи разных размеров, скакалки, кегли, малый кольцеброс, маски и атрибуты для подвижных игр. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.
На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, тропа здоровья, яма для прыжков, баскетбольное кольцо, ворота для игры в футбол.
Игровые площадки оснащены песочницами, столиками для игр и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники.
Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам обеспечивается административным, педагогическим работникам и специалистам.
Доступ воспитанников к информационным системам и информационно — телекоммуникационным сетям не предусмотрен основной образовательной программой Учреждения.
Одним из важных направлений в деятельности Учреждения является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
В свободном доступе для обучающихся в Учреждениях компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления — 10 компьютеров, которые имеют выход в Интернет.
Контракт об оказании услуг передачи данных и телематических услуг связи (Интернет) имеется. В свободное от деятельности с детьми время каждый педагог Учреждения при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач.
В Учреждении создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, её основных направлениях; об истории и развитии Учреждения, его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках.
На сайте Учреждения размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса, документы, регламентирующие работу детского сада.
Координация и информационно – методического обеспечения осуществляется старшим воспитателем Учреждения.
В Учреждении разработано и утверждено Положение об официальном сайте в сети-Интернет
Аудитория сайта: педагоги, родители, социальные партнеры, МКУ "Управление образования" г. Рубцовска.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся
К электронным образовательным ресурсам доступ обучающихся не обеспечивается.
Электронные образовательный ресурсы, к которым обеспечивается доступ педагогов
Обеспечение доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Безбарьерная (доступная) среда– это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
В МБДОУ "Детский сад № 49 "Улыбка" созданы условия для организации доступной среды в соответствии с Паспортом доступности МБДОУ "Детский сад № 49 "Улыбка".
Конструктивные особенности здания Учреждения: таблички Брайля, оборудованный туалет, центральный вход оснащен пандусом, что обеспечивает доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в Учреждение.
Доступ к кабинетам администрации, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен. Территория имеет твердое покрытие, это позволяет улучшить пути передвижения и обеспечить беспрепятственный доступ к входу в здание. В Учреждении имеются игровые площадки с игровым оборудованием. К данным площадкам имеется беспрепятственный подход.
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья — не предусмотрены. Имеющиеся в Учреждении технические средства обучения могут быть использованы для коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в доступном для них объеме.
Доступная среда
Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной ) доступной среды для инвалидов и малобильных групп населения. Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.
Положение об обеспечении доступности объекта и предоставляемых услуг для инвалидов и иных маломобильных граждан муниципального бюджетного образовательного учреждения "Детский сад общеразвивающего вида № 49 "Улыбка"
Программа обучения (инструктажа) персонала по вопроса, связанным с организацией и обеспечением доступности объектов и услуг для инвалидов и иных маломобильных граждан муниципального бюджетного образовательного учреждения "Детский сад общеразвивающего вида № 49 "Улыбка"
Должностная инструкция ответственного сотрудника за организацию работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов и иных маломобильных групп и инструктажа с персоналом в МБДОУ
Методические рекомендации по организации доступной среды для инвалидов и иных маломобильных групп населения на предприятиях, организациях и учреждениях, правовое регулирование которых осуществляется Минпромторгом России ссылка на файл
| Наличие детей с ОВЗ
и организация деятельности в группах
общеразвивающего вида
|
Детей-инвалидов – 2. Коррекционно-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья оказывают учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатели групп , музыкальный руководитель, через фронтальные, подгрупповые и индивидуальные формы работы. |
| Условия обучения воспитанников
с ограниченными
возможностями здоровья
|
Дети ОВЗ посещают группы согласно возрасту, обучаются по Образовательной программе Учреждения и получают логопедическую помощь на логопункте. В детском саду функционирует ППк (психолого-педагогический консилиум). |
| Помещения для организации
образовательного процесса
для воспитанников с ОВЗ
|
В МБДОУ «Детский сад № 49 «Улыбка» имеются помещения, которые используются и могут использоваться для работы с детьми – инвалидами и лицами с ОВЗ: кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда, музыкальный и физкультурный залы. Все помещения, предназначенные для организации образовательного процесса с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ, оснащены различными дидактическими пособиями, которые могут быть использованы в ходе коррекционно-развивающей деятельности специалистов |
| Организация питания воспитанников
и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
|
Оборудование и персонал пищеблока детского сада обеспечивают воспитанников с ОВЗ четырех разовым питанием. |
| Условия охраны здоровья
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
|
Охрана здоровья воспитанников с ОВЗ обеспечивается следующими условиями:
- здание детского сада оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности;
- для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в детском саду функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с действующими СанПиН. На основании заключённого договора медицинское сопровождение воспитанников детского сада осуществляет медицинский персонал КГБУЗ «Детская городская поликлиника»;
- разнообразие и смена видов деятельности;
- разнообразие и вариативность дидактического материала;
- безопасность дидактических материалов;
- использование здоровье сберегающих технологий
|
| Доступ к информационным
системам и информационно-
коммуникационным сетям
|
Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для воспитанников с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом МБДОУ детский сад № 49 «Улыбка» и с другими сайтами образовательной направленности, на котором существует версия для слабовидящих.
Имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы). |
| Нормативно – правовая база по обеспечению
условий доступности для воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
|
Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 — 2020 годы
|
Организация доступной среды в ДОУ (фотоматериалы)
1. Сенсорный уголок "Зеркальный обман"
2. Светодиодный стол для рисования песком
3. Центральный вход в ДОУ (дверь ширина В-90 см), кнопка вызова дежурного администратора, дверь в музыкальный зал (ширина В-90 см)
_
4. Пол в коридоре , выход из учреждения
5. Туалетная комната
6. Вход в спортивный зал, музыкальный зал
7. Лестницы
7. Знак парковки
8. Зона отдыха (ожидания)
9. Наличие и доступность питьевой воды
10. Наличие и понятность навигации внутри организации
11. Наличие сменных кресел-колясок
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее - дети с ОВЗ) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации.
